Cambios en el material educativo para el ciclo escolar 2024-2025
Para el ciclo escolar 2024-2025, la Secretaría de Educación Pública (SEP) ha decidido eliminar el libro de texto exclusivo para la materia de inglés en las secundarias públicas. En su lugar, se ha introducido un libro que mezcla contenidos de inglés con otras materias bajo el título “Lenguajes”. Este cambio implica que el inglés ahora comparte espacio con asignaturas como español, lenguas indígenas y artes, lo que ha generado preocupación entre especialistas en educación.
Implicaciones del cambio
La decisión de integrar el inglés en un solo libro junto a otras materias ha sido criticada por expertos, quienes advierten que esta medida podría aumentar el rezago en el dominio del idioma en México. Anteriormente, los estudiantes tenían acceso a libros dedicados exclusivamente al aprendizaje del inglés, con ejercicios y actividades enfocadas en mejorar las habilidades de lectura, escritura, y comprensión oral. Ahora, el contenido en inglés se ha reducido y se presenta principalmente en español, limitando la exposición directa de los estudiantes al idioma.
Los especialistas han señalado que este cambio podría agravar el ya existente bajo nivel de inglés en el país. México se encuentra en una posición desfavorable en rankings internacionales de dominio del inglés, y reducir el enfoque en esta materia podría empeorar la situación. Además, la falta de un material específico para el aprendizaje del inglés pone en riesgo la capacidad de los estudiantes para competir en un mundo laboral globalizado, donde el dominio del inglés es cada vez más crucial.
Preocupaciones de los expertos
Los expertos en educación, como Marco Fernández de México Evalúa, han expresado que la nueva estructura del libro de “Lenguajes” es insuficiente para un aprendizaje efectivo del inglés. Fernández subraya que esta decisión refleja una falta de compromiso con la educación de calidad, especialmente en un contexto donde el inglés es fundamental no solo para el comercio internacional, sino también para el desarrollo profesional de los jóvenes mexicanos. Asimismo, Eduardo Backhoff, psicólogo educativo, advierte que esta “revoltura” de contenidos es un riesgo significativo para el futuro académico y profesional de los estudiantes.
Conclusión
La reestructuración del material educativo en las secundarias públicas de México podría tener consecuencias graves para el aprendizaje del inglés. La comunidad educativa y expertos en la materia hacen un llamado a reconsiderar esta decisión para evitar un mayor rezago en el dominio del idioma, que es esencial para la integración de los estudiantes en un mundo cada vez más globalizado.
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