La IA llegó a las aulas… y no, no viene a reemplazar al maestro Desde que ChatGPT apareció en 2022, la inteligencia artificial pasó de ser un concepto futurista a convertirse en acompañante habitual de estudiantes y docentes. Su capacidad para generar contenido y procesar lenguaje natural la volvió útil para resolver dudas, planear clases y hasta calificar tareas, aunque nunca fue diseñada originalmente para la educación. La doctora Janneth Trejo Quintana, de la UNAM, señala que la IA facilita tutorías personalizadas y agiliza actividades académicas. Pero advierte que su uso sin objetivos claros puede llevar a un aprendizaje superficial, donde los alumnos consultan, copian y entregan sin realmente construir conocimiento. A ello se suman temores habituales: pérdida de habilidades cognitivas, dependencia tecnológica y la idea —exagerada pero persistente— de que podría sustituir al profesorado. También preocupa la desigualdad de acceso. Mientras algunos estudiantes tienen internet estable y dispositivos para usar estas herramientas, otros no cuentan ni con lo básico, lo que agrava brechas educativas ya existentes. Por eso, la investigadora enfatiza que la IA debe servir como punto de partida, no como atajo para saltarse el esfuerzo intelectual. El reto mayor está en el futuro inmediato: ética, regulación y alfabetización digital. La IA requiere lineamientos claros sobre cuándo y cómo usarla, así como mayor infraestructura en regiones rezagadas. Su irrupción fue repentina y desordenada, pero su impacto será duradero; toca aprender a convivir con ella sin dejar que diluya lo esencial del aprendizaje.

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